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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
In order to structure reading class activities that would motivate secondary school students, a questionnaire was developed and administered to students in two urban junior high school reading programs. The questionnaire elicited student opinions about the reading class activities they liked and disliked, their reading skills, the materials they preferred to read, and the kinds of help they thought they needed to become better readers. The results showed that students wanted to learn to read faster with comprehension, to read harder books, and to expand their vocabularies. They preferred to read short stories, workbooks, short books, and puzzles, and wanted more library materials in the classroom, including more game books, plays, poetry books, and newspapers. Their preferred reading class activities were reading, using nonprint media for reading, and developing vocabulary, while the least liked activities were writing, answering questions every time after reading, and listening to the teacher for long periods of time. (FL)
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Standortunabhängige Dienste
Alexander, Clara Franklin: Urban Secondary School Students Evaluate Their Reading Program. 1981.
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